Самая дорогая ошибка современного специалиста — однажды решить, что он уже выучился. Пока технологии переписывают привычные профессии, а рынок труда меняет требования быстрее, чем обновляются образовательные стандарты, знания стремительно теряют срок годности.
В XXI веке диплом все чаще подтверждает не столько профессию, сколько готовность человека учиться дальше. Почему непрерывное образование становится новой нормой, и способен ли онлайн-формат заменить привычный университетский путь, заведующий кафедрой методики преподавания истории и обществознания факультета истории, политологи и права Государственного университета просвещения Вадим Ковригин поделился мнением с изданием «О финансах и не только» СЕВЕРГАЗБАНКА.
— Вадим, почему диплом сегодня начинает терять свою ценность?
— На современном рынке труда ценность образования действительно меняет свою форму. Работодателям все меньше достаточно самого факта наличия диплома и все больше важен конкретный набор компетенций, которые выпускник способен продемонстрировать на практике и постоянно развивать. При этом ценность «брендовых» вузов тоже уменьшается — важнее становятся сами компетенции.
— То есть диплом больше не является гарантией успешной карьеры?
— Диплом по-прежнему остается важным фильтром и своеобразным сигналом для работодателя. Он свидетельствует о базовом уровне подготовки, дисциплине и способности человека доводить долгосрочные проекты до конца. Однако диплом перестает быть гарантированным социальным лифтом и превращается в необходимый минимум, к которому должны добавляться дополнительные квалификации, практический опыт и готовность к постоянному обучению.
— Как меняется роль высшего образования в этих условиях?
— Сегодня обучение в вузах все чаще делает акцент именно на развитии способности учиться на протяжении всей жизни, в том числе и после окончания университета. В этой логике образование все больше воспринимается не как однажды полученный статус, а как стратегический ресурс. Качество жизни, уровень дохода и устойчивость к экономическим потрясениям напрямую зависят от того, насколько человек умеет обновлять свои знания и адаптироваться к изменениям.
— Какую роль в этом процессе играют онлайн-курсы?
— Именно онлайн-курсы стали одним из ключевых факторов, влияющих как на карьерные траектории людей, так и на само устройство их мышления. С положительной стороны онлайн-формат радикально расширил доступ к обучению.
«Взрослые люди могут осваивать новую профессию или повышать квалификацию без отрыва от работы, жители регионов — получать доступ к программам ведущих университетов и компаний, а специалисты — быстро закрывать конкретные дефициты в навыках», — Вадим Ковригин.
— Получается, что обучение становится постоянной частью профессиональной жизни?
— Совершенно верно. Многие начинают воспринимать учебу как нормальную составляющую своей карьеры: два-три раза в год проходят новый курс, небольшими, но регулярными шагами подстраивая свои компетенции под запросы рынка труда. Это позволяет оставаться востребованным специалистом и быстрее реагировать на изменения в профессиональной среде.
— Онлайн-образование – это недостаток живого общения?
— Онлайн-среда сама по себе тренирует умение искать, критически отбирать и структурировать информацию из огромного массива цифровых ресурсов. Сегодня это уже новая форма грамотности современного специалиста. Кроме того, при грамотном проектировании программ — с живыми семинарами, групповыми проектами и дискуссиями — онлайн-курсы вполне способны развивать критическое мышление, навыки коммуникации и сотрудничества, а не только передавать фактические знания.
— Какой главный вывод можно сделать тем, кто строит карьеру сегодня?
— Главный вывод заключается в том, что образование больше нельзя рассматривать как завершенный этап жизни. В современных условиях успех все больше зависит от готовности человека постоянно учиться, осваивать новые компетенции и адаптироваться к меняющемуся миру. Именно способность к непрерывному обучению становится одним из важнейших факторов профессиональной и личной устойчивости.
Вадим Ковригин, заведующий кафедрой методики преподавания истории и обществознания факультета истории, политологи и права Государственного университета просвещения.
Беседовала Кира Некрасова